一、教学内容分析

（一）本节课的位置（或课时安排）及前后内容的关系

《观潮》是部编版语文教材四年级上册第一单元第一课。本篇课文以写景为主,是一篇优秀的散文。作者运用的语句优美，把钱塘江大潮描绘的有声有色，仿佛可以让人身临其境一般。尤其是“潮来时”的场景，作者运用多种修辞手法，把大潮的气势展现的淋漓尽致。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”是本篇文章的主旨句。

在本单元主要运用“边读边想象画面，感受自然之美”。教师在教学中用“边读边想象画面”的方法把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助学生深入理解课文。本单元是在以前学习的基础上，进一步加强对“边读边想象画面”能力的培养和提高。《观潮》让学生通过想象画面，从而感受钱塘江潮的特点以及气势。

（二）本节课内容与学生发展的关系

我本节课采用的是创设情境法进行教学，在上课之初播放钱塘江大潮的视频，让学生结合文中的文字描写深刻感受情境。本节课让学生反复进行朗读，因为在朗读的过程中可以体会作者的思想感情，理解课文内容，还可以培养语感。在教学过程中我组织学生进行小组朗读比赛，看谁能把潮来时的那种“浩浩荡荡、山崩地裂”的气势读出来。

（三）对本节课内容的介绍

本节课所讲的是第二课时，《观潮》是部编版小学语文四年级上册第一单元的一篇讲读课文。作者向我们描绘了在浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的雄伟气势和壮观景象。作者是按潮来前、潮来时和潮过后的顺序以及大潮远、近、再近的变化介绍了钱塘江大潮磅礴气势的景象，让学生在学习完这篇文章之后不禁发现钱塘江大潮被称为“天下奇观“的“奇”在何处。作者还介绍了观潮的人非常多，并且心情急切等待的场面，从侧面烘托了大潮的奇特、壮观。选取这篇文章作为毕业设计，第一点是让学生通过学习课文体会到大自然带给我们的不禁让人惊叹的感受，激发起学生热爱祖国大好河山和壮丽美景的思想感情；第二点是让学生边读边想象，通过文章中的重点词、句和段落学习作者的表达特点。