一、教学内容分析

（一）本节课的位置及前后关系，课时安排及前后内容之间的关系

《窃读记》是人教版五年级上册的语文的第一单元的第一课，作者是林海英女士 ，本篇课文分为两个课时，是整个五年级教材中的第一篇课文。在本单元乃至整本教材中起到开头作用。本单元的主题是阅读，读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话。本单元共有四篇作品，作品的内容都是与读书有关。其余的三篇分别是《小苗与大树的对话》，《走遍天下书为侣》，《我的“长生果”》。这四篇作品都有一个主题思想，那就是要培养学生的热爱读书的好习惯。

（二）本节课主要内容的介绍

此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆的赶往书店藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍的离开的读书过程。借雨天和读书两个场景的插入，作者通过细致入微的动作描写和自言自语式的独白描绘内心，细腻生动的描绘我“窃读”时候的独特感受和百般滋味，将一个极其爱读书，渴求知识，充满灵性的“我”展现的淋漓尽致。 

根据《小学语文课程标准的要求》，五年级的学生在语文学习时，教师不仅要在识字与写字方面提出要求，也要注重学生的综合性学习，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养全面协调的发展，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

（三）本节课内容与学生发展之间的关系

这篇文章的语言朴实无华。在教学的过程中，将主要的教学目标放在引导学生朗读，采用各种各样的读来引导学生给声绘色地朗读课文。用悟读.赏读等形式引导学生读出作者与书相建的惊喜、勿忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足，同时在朗读的过程中，让学生找出动作和心理描写的语句，在读中学生就体会到作者对读书的渴望，通过读这些语句，学生也积象些好词好句，品昧出这样写的好处。通过作者动作、心理等对窃读，感受作者那种快乐到惧怕的滋味，同时学习作者爱好读书的思想感情。

（四）本节课的重点和难点

教学重点:认识本课“窃”“腋”等七个生字，理解相关词语的意思，正确流利的朗读课文。

教学难点:初步感知课文主要内容，理解作者想要表达的思想感情

把握课文主要内容，重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。