一、教学内容分析

（一）《秋天的雨》是部编版小学语文三年级上册第二单元中的一篇课文。在之前的学习中同学们关注到有新鲜感的词语和句子，初步体会写作的乐趣；在后面的学习中同学们将要感受童话，通过丰富的想象，试着自己编童话，写童话。《秋天的雨》为第二单元中的一篇精读课文，通过本节课的学习，同学们在关注有趣词句的基础上，进一步理解词语，感受文字的魅力并进行初步的仿写，从而为下一单元的编写童话积累素材。

（二）本篇课文位于教材的第二单元，本单元的主题为“秋”，运用古诗，文章、诗歌三种形式对“秋”进行描写，并且字里行间都表达了作者的情感。《秋天的雨》的前一篇课文为《铺满金色巴掌的水泥道》，文章主要描写了主人公在上学时路过门前的水泥道，被秋雨过后的水泥道以及道路两旁的梧桐树形成的美景所吸引。《秋天的雨》的后一篇课文为《听听，秋的声音》，运用诗歌的形式对植物，动物，天气等代表性事物进行表达，全方面聆听秋的声音。在对秋雨后的道路上的美景有了初步感知的基础上，本篇课文内容扩大范围，通过多种事物，多种角度进一步感受秋天的雨，从而为下一篇具有概括性的文章的学习打下基础。

（三）《秋天的雨》分为两个课时进行教学，此设计为《秋天的雨》第二课时，在完成识字写字的基础上进行第二课时的学习，通过朗读，初步感知课文的整体脉络，随后进行段落分析，对段落中的重点词句进行勾画，运用多种方式理解重点词句，学习文中运用的修辞手法和观察方法，感受文字的魅力和作者对秋雨的喜爱，课后对秋雨或其它景象进行描写。

（四）《秋天的雨》是部编版小学语文三年级上册第二单元中的第三篇课文，本文作者为陶金鸿。本篇课文是一篇写景的文章。通过视觉，嗅觉，听觉三方面对秋雨进行描写，运用生动的语言，优美的词语描写了秋雨带来的事物，抒发了对秋雨的喜爱之情。

（五）教学重点、难点

教学重点：学习重点词句以及文中运用的修辞手法和观察方法。

教学难点：学习写作方法，体会作者对秋雨的喜爱之情，感受秋雨的美好，进而爱护自然，喜爱祖国的大好河山。