摘要：本研究聚焦小学语文教育中的审美素养培育目标，在调查了解以往小学语文教学实施过程中对审美素养培育模式的基础上，力图破除现阶段小语教学中存在的审美培育的现实困境，以探求审美素养培育与小语教学融合的最优模式，以提升小语教学阶段学生审美素养培育的科学性与可行性。

关键词：小学语文 ；审美教育 ；新课标

目录

摘要

Abstract

引言-4

（一） 选题背景-4

（二）研究意义-5

（三）国内外文献综述-6

（四）研究方法-13

（五）研究思路-14

正文-15

一、小学语文审美教育的意涵辨析-15

（一）小学语文审美教育的作用和意义-15

（二） 小学语文审美教育的现状、反思与呼唤-15

（三） 小学语文审美教育的课堂建构-16

二、小学语文课堂教学中的审美要素-18

（一）语文和语文课堂审美教育的产生-18

（二） 语文和语文课堂审美教育的探索-18

（三） 语文和语文课堂审美教育的发展-19

三、小学语文各阶段课堂审美教育的侧重点与目标要求-20

（一）小学第一学段审美教育的侧重点与目标要求-20

（二） 小学第二学段审美教育的侧重点与目标要求-21

（三） 小学第三学段审美教育的侧重点与目标要求-21

四、 如何让小学语文教学回归“美”-22

（一）识字写字教学的回归-22

（二） 阅读教学的回归-22

（三） 口语交际与习作教学的回归-23

（四） 综合性学习教学的回归-23

参考文献-25

致谢-27