摘要：许多自闭症儿童具有语言使用的障碍。在低结构化社会环境(如游戏)中，自闭症儿童与普通儿童或其他类型的障碍儿童相比，自闭症儿童发起会话的能力较弱，其次，自闭症儿童的不适当回应显著高于普通儿童。本研究使用了手势模仿训练，指针对无口语或者低口语的自闭症儿童的，使用上肢部分进行专门设计的，为了帮助其提高语言使用能力的教学干预训练。本次实验选择使用单一被试的跨被试实验研究，实验者将会偶然地模仿孩子的言语和非言语行为，用简单的语言描述孩子的行为，扩展孩子的话语，并对被试的行为进行手势概括，通过模仿与孩子玩耍有关的手势来教他们模仿手势。

经分析整理实验数据，得出研究结论如下：

（1）自闭症儿童在接受手势模仿训练后，在语言使用能力方面是有成效的。

（2）本次实验的干预效果被试一干预效果中等，被试二和被试三干预效果较佳；被试一维持效果中等；被试二和被试三维持效果较佳。

关键词：自闭症谱系障碍； 手势； 模仿； 语用能力

目录

摘要

Abstract

1 研究背景及思路..4

1.1 研究背景4

1.2 研究意义4

1.3 研究目的5

1.4 国内外研究现状..5

2 研究设计6

2.1 研究对象6

2.2 研究方法8

2.3 研究程序...10

2.4 观察一致性.12

2.5 干预忠诚度.13

2.6 社会效度...13

2.7 数据处理...13

3 研究结果及分析.13

3.1 干预效果视觉分析...13

3.2 干预Tau效应...15

3.3 社会效度分析...15

4 小结...15

参考文献