摘要：随着多媒体技术的发展，信息记录手段的多样化，汉字的书写要求在语文教学中逐渐式微。本文梳理了与书法在小学语文课堂中的应用现状及发展历程相关的文献，分析了小学统编语文教材中“书写提示”、课文编排、背景插图等可利用的书法资源，结合实习中的观察和思考，提出书法融入小学语文课堂的有效教学策略。在小学语文识字教学中，可以有选择地结合适量书法知识，采用理字源、看字形的方法增进学生的文化理解和审美能力。将书法知识融入语文的人文教育中，利用讲故事、听文化的方法增强学生对传统文化的理解，提升学生学习语文的兴趣。

关键词：书法； 语文教学； 汉字； 传统文化

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）研究缘起-4

（二）研究意义-4

（三）研究的内容和方法-5

（四）相关概念的界定-6

二、书法融入小学语文课堂的历史-7

（一）新中国成立前-7

（二）新中国成立后-7

三、书法融入小学语文课堂的现状-7

（一）对学生的日常书写要求不高-7

（二）对书法文化和审美认识不足-8

（三）对语文中书法知识缺少关注-8

四、书法融入小学语文课堂的必要性-8

（一）书法与语文课堂的关系-8

1.书法是语文人文教育的重要环节-8

2.书法是语文识字教学的重要手段-9

（二）书法融入小学语文课堂的意义-9

1.书法融入小学语文课堂有助于提高书写的质量-9

2.书法融入小学语文课堂有助于学生课文的学习-9

3.书法融入小学语文课堂有助于传统文化的传承-9

4.书法融入小学语文课堂有助于学生的美育提升-10

五、小学语文教材中可利用的书法资源-10

（一）教材中的书写提示-10

（二）教材中的课文编排-12

（三）教材中的背景插图-14

六、书法融入小学语文课堂的方法-14

（一）书法结合识字教学-14

（二）书法融入人文教育-17

参考文献-17

致谢-19