摘要：阅读教学是小学语文教学的重中之重，如何提升阅读教学效率与质量成为当今教师面临的一大难题。群文阅读作为一种新兴的阅读教学方法将有助于提高小学语文阅读教学效率，开阔学生的阅读视野，提高小学生语文素养。

本文通过分析杭州市S小学的中高年级学生阅读现状及群文阅读教学课例，研究群文阅读这一教学模式对于学生与教师的价值，以及在小学课堂实施群文阅读教学的策略和注意事项。笔者认为要想在小学课堂里实施群文阅读，最关键的还是用什么材料上课，即如何组织群文。本文指出，实施群文教学要以现有教材为基础，结合课外读物来进行。

论文正文一共三个篇章，第一章是分析并明确群文阅读的概念及特点。

第二章是分析杭州市S小学群文阅读教学现状调查结果。首先对杭州市S小学的中高年级小学生进行问卷调查，分析其阅读现状，再分析群文阅读在阅读教学中起到的作用，并试图从其阅读现状中探寻群文阅读教学出现问题的原因。

第三章是分析杭州市S小学群文阅读教学案例，并提出了一些改进策略。实施群文阅读教学的过程中，要着重考虑教学对象的特点，进而选择适合的教学内容及教学方法。

关键词：小学中高年级； 群文阅读； 现状； 对策

目录

摘要

Abstract

绪论-5

引言-5

一、选题背景-5

二、研究意义-6

（一）理论意义-7

（二）实践意义-7

第一章 群文阅读概念及特点-7

一、群文阅读概念-7

二、群文阅读特点-8

第二章 杭州市S小学群文阅读教学现状调查-8

一、调查设计-8

（一）调查对象-8

（二）调查目的-8

二、杭州市S小学阅读教学主要状况-8

第三章 杭州市S小学群文阅读教学案例研究-13

一、教案分析-13

（一）教学模式-13

（二）课堂结构分析-13

（三）目标设置-14

（四）问题设置-15

二、课堂分析-15

（一）教师课堂表现-16

（二）学生课堂表现-16

（三）师生互动表现-16

（四）教师课后采访-16

三、问题总结-17

四、改进策略-17

（一）明确教学目标，选择适宜文本-17

（二）根据学情特点，合理设计问题-18

（三）保护学生个性，引导学生善思-19

（四）培养学生兴趣，养成良好习惯-20

结语-20

参考文献-21

致谢-23

附录-24

附件一-24

附件二-27