摘要：在小学语文教学中，良好的导入是一堂语文课获得成功的重要保证。教师在进行小学语文的教学中，要注意新课程的导入方法，以故事的形式导入、悬念的形式导入、情境的导入、道具的导入、游戏的导入、音乐进行导入等方法的使用,能够引起学生的积极性，使学生较早进入课堂状态,从而利用课堂上的每一分钟。因此，教师在教学中应该重视课堂的导入环节。在设计课堂导入的时候，要以尊重学生学习主体地位为前提，以提高课堂效率为标准，以启发学生思维，推动学生自主学习为最终目标，精心策划，严密组织，扎实备课。

关键词：小学语文；新课；课堂导入

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、导入问题的提出-1

（一）新课导入主要的研究背景-1

（二）新课导入的研究意义-2

二、语文课堂导入艺术的重要性-3

（一）语文新课教学的铺垫-3

（二）学生们要有正确的感知-3

（三）好的开端是成功的一半-3

三、语文新课的导入原则-4

（一）导入内容具有启发性-4

（二）导入对象具有针对性-5

（三）导入语言具有简洁趣味性-5

（四）导入使学生的主观能动性得以发挥-6

四、语文新课的导入方式-6

（一）以故事的形式导入，激发学生对学习的兴趣-6

（二）以设计悬念的形式导入，以加深学生的求知欲-7

（三）利用情境进行导入，使学生们能够身临其境-7

（四）借助道具进行导入，使课堂生动且形象-8

（五）课堂运用游戏导入，使学生们的心情得以放松-8

（六）课堂情感导入的运用，激发学生学习语文的欲望-9

（七）课堂使用音乐导入，使学生在“立体”中提升效率-9

五、小学语文学习新课导入存在的问题与教学策略-10

（一）小学语文新课导入存在哪些问题-10

（二）课堂导入方式低效问题产生的原因-11

（三）语文课堂新课导入的教学优化策略-12

总结-13

参考文献-14