摘要：随着当今社会对教育的重视，越来越多的教育工作者也投身于研究更好的教学方法。导入是课堂教学的第一个环节，它虽然花费的时间较少，但却有利于实现教学目标，完成教学任务，是提高教学质量所不可忽视的力量，而且对课堂的良好呈现有着至关重要的作用。本文将以小学阅读教学课堂为主要研究对象，从分析各个学段学生的年龄特征、不同体裁文本入手，结合大量优秀教师的课堂实录和少量自身实际的教学经验，以案例分析法和课堂观察法为主，文献研究法和归纳总结法为辅的研究方法，概括总结了语文阅读课堂教学导入的五种导入方式，分别是直接导入、情境导入、实物演示导入、游戏导入和经验导入。此外，还将对个人教学经验中的导入环节作一次系统的分析。

关键词：阅读教学；课堂导入；导入艺术

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

（一）选题目的及意义-1

1.选题目的-1

2.选题意义-1

（二）文献综述-2

（三）研究思路及方法-4

1. 文献研究法-5

2. 案例分析法-5

3. 课堂观察法-5

4. 归纳总结法-5

一、 小学语文阅读教学导入的弊端与理论依据-6

（一）小学语文阅读教学导入存在的弊端-6

1.导入形式单一-6

2.导入针对性不强-6

3.导入时间不当-7

（二）小学语文阅读教学导入有效性的理论依据-7

1.循序渐进课堂导入原则-8

2.因材施教课堂导入原则-8

3.知行统一课堂导入原则-9

二、 小学语文阅读教学导入的策略-10

（一）直接导入-10

（二）情境导入-10

1.语言创设情境导入-10

2.多媒体创设情境导入-11

（三）实物演示导入-12

（四）游戏导入-12

（五）经验导入-13

1. 谈话导入-13

2. 介绍作家、作品常识与背景导入-14

三、 小学语文阅读教学导入的个案分析-15

（一） 小学语文阅读教学导入的个案对比分析-15

（二） 精选不同文本较好的导入方式-19

结语-21

参考文献-22

致  谢-24