摘 要：攻击性行为是幼儿在儿童期常出现的问题行为之一，也是被幼儿发展心理学和教育学领域重视的研究课题。本研究拟通过观察法、访谈法及问卷调查法了解扬州某幼儿园3-6岁幼儿的攻击性行为的现状，随机选取小、中、大班各一个班级幼儿作为研究对象，分别从幼儿自身、家庭环境以及幼儿园教育等方面测查幼儿攻击性行为的发展。从观察、访谈和调查问卷中收集到的数据分析各年龄段幼儿攻击性行为现状中的问题并探析原因，并结合所学知识尝试为减少幼儿之间的攻击性行为情况提出科学有效的建议。

关键词：3-6岁幼儿；攻击性行为；学前教育

目录

摘要

Abstract

1 前 言-1

1.1 概念界定-1

1.2 研究缘起-1

1.3 研究目的与意义-1

1.3.1 研究目的-1

1.3.2 研究意义-1

1.4 研究现状-1

1.4.1 幼儿攻击性行为的问题现状-1

1.4.2 幼儿攻击性行为的类型-2

1.4.3 幼儿攻击性行为的影响因素-2

1.4.4 幼儿攻击性行为的矫正对策-2

2  研究设计-2

2.1 研究对象-3

2.2 研究方法-3

2.2.1 观察法-3

2.2.2 访谈法-3

2.2.3 问卷调查法-3

2.3 研究工具-3

2.4 统计方法-4

3  幼儿攻击性行为的调查结果-4

3.1 不同背景活动对幼儿攻击性行为的差异分析-4

3.2 不同性别幼儿对攻击性行为的差异分析-5

3.3 不同攻击类型对幼儿攻击性行为的差异分析-6

3.4 不同教师干预幼儿攻击性行为的差异分析-6

4  幼儿攻击性行为的影响因素-7

4.1 家庭方面-7

4.1.1 家庭结构-7

4.1.2 家长的文化水平-7

4.1.3 家长的教养方式-8

4.2 教师方面-8

4.2.1 教师的教育方式-8

4.2.2 榜样学习-8

4.2.3 教师的关注度-9

  4.3 幼儿园方面-9

  4.4 社会方面-9

5  幼儿攻击性行为的矫正策略-9

5.1 家庭方面-10

5.1.1 尊重幼儿的身心发展规律，给予正面的家庭教育-10

5.1.2 创造幼儿良好的成长环境-10

5.2 教师方面-10

5.2.1 正确指导幼儿，注重沟通与交流-10

5.2.2 提高教师的职业素养，创设良好的树立效仿榜样-10

5.3 幼儿园方面-11

5.3.1 创设良好的幼儿园教育环境-11

5.3.2 积极开展丰富多彩的实践活动，合理排解幼儿攻击情绪-11

5.4 社会方面-11

5.4.1合理筛选有益的动画作品，培养幼儿良好行为习惯-11

5.4.2培养幼儿亲社会行为，增强社会适应能力-12-

6  结 论-12

参考文献-14

附 录-15