摘要：角色游戏可以帮助幼儿认知社会角色、理解社会角色关系、锻炼交流技能，对于幼儿社交能力的培养具有现实意义。角色游戏中幼儿不断与同伴进行互动，在互动的过程中必定包含大量冲突行为的产生，为了探究大班幼儿在角色游戏中的冲突表现形式和起因，本文主要采用观察法和个案研究法对大班幼儿进行研究，从他们在角色游戏中冲突行为现状出发，旨在给予老师家长相应的教育策略，这将在一定程度上给同伴冲突这个研究领域注入新的活力和增加新的内涵，帮助教师和家长从多个层次和角度了解角色游戏这一特定环境下同伴冲突行为。

关键词：大班幼儿；角色游戏 ；同伴冲突

目录

摘要

Abstract

1-绪论-1

1.1概念界定-1

1.1.1冲突的基本含义-1

1.1.2幼儿同伴冲突行为的界定-2

1.1.3幼儿角色关系的冲突分类及其含义-2

1.2 文献综述-2

1.2.1幼儿同伴冲突原因研究-2

1.2.2 幼儿同伴冲突行为应对策略研究-3

1.2.3幼儿同伴冲突类型研究-3

2 关于大班幼儿在角色游戏中冲突行为的现状分析-3

2.1角色游戏中同伴冲突发生的时间段-3

2.2角色游戏中同伴冲突的性别分布-5

2.3角色游戏中同伴冲突双方的关系-6

2.4角色游戏中同伴冲突的表现形式-6

2.4.1 语言冲突-7

2.4.2 动作冲突-8

2.4.3 综合冲突-8

3-关于大班幼儿在角色游戏中冲突行为的原因分析-9

3.1由物品材料引起的矛盾-9

3.2由游戏角色引起的矛盾-10

3.3由游戏情节引起的矛盾-10

3.4由个体影响引起的矛盾-10

4 大班幼儿角色游戏的矛盾处理策略-11

4.1游戏前材料的投放和空间的布置得当-11

4.2游戏中正确介入方式和介入时机-12

4.3游戏后培养孩子有关交往技能的方法-12

4.4家园合作，引导换位思考，帮助幼儿摆脱自我中心化-12

5 策略实施的收效以及问题后的思考-13

结语-13

参考文献-15

附录-16

致谢-17