摘要：本文是关于中班幼儿告状行为的研究。笔者通过观察法对一所幼儿园的中班幼儿的告状行为进行研究，并记录下观察中发现的一些中班幼儿告状行为较为典型或独特的案例。笔者将中班幼儿告状行为的产生场景分为生活活动、自由活动、游戏活动、学习活动，记录中班幼儿在不同活动中告状的频率，其次记录了老师对于中班幼儿告状后的反馈。笔者通过对数据的分析发现中班幼儿告状行为的起因主要由于他人违背规则，寻求帮助是中班幼儿告状行为的主要动机。

笔者通过对中班幼儿告状行为事件记录分析，揭示中班幼儿告状行为的类型及特点。按照幼儿告状行为的动机，将其分为了寻求帮助型、希望得到奖励型、报复型、试探型和从众型。论文的最后，笔者通过收集到的信息进行分析总结，并结合自身在幼儿园的实践，提出了一些面对中班幼儿告状行为的应对措施和建议。

关键词：中班幼儿；告状行为；教师

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究目的和意义-1

1.1.1 研究目的-1

1.1.2 理论意义-1

1.1.3 实际意义-1

1.2 文献综述-1

1.2.1 幼儿告状行为的原因-2

1.2.2 幼儿告状行为特点-2

1.2.3 幼儿告状行为指导-2

1.3 概念界定-3

1.3.1 告状-3

1.3.2 幼儿告状行为的概念界定-3

1.3.3 幼儿告状行为事件的构成要素-4

2 研究工具-5

2.1 研究对象-5

2.2 研究方法-5

2.3 研究工具-5

3 数据统计与分析-7

3.1 中班幼儿告状行为所发生的活动类型分析-7

3.2 中班幼儿告状行为起因-8

3.3 老师对于中班幼儿告状行为的反馈-8

3.4 中班幼儿告状行为的动机-9

3.5 中班幼儿告状行为的特点-10

3.5.1 在自由活动在告状行为发生频率最高-10

3.5.2 中班幼儿告状大多由于维护规则-10

3.5.3 大部分告状行为的动机是想寻求帮助和得到奖励-10

3.5.4 幼儿更多在乎的是告状的过程而非结果-10

4 影响中班幼儿告状行为的因素-10

4.1 幼儿因素-10

4.1.1 道德感的发展-10

4.1.2 自我保护的本能-11

4.1.3 对于老师认可的希望-11

4.2 家庭因素-11

4.3 幼儿园因素-11

4.3.1 常规的制定-11

4.3.2 教师的处理方式-12

5 针对中班幼儿告状行为给出的教育建议-12

5.1 教师树立正确的教育观念，培养幼儿独立解决问题的能力-12

5.2 家园共育，共同促进幼儿的健康发展-12

5.3 根据不同的情况采取不同的处理方式-13

5.4 合理制定班级常规-13

参考文献：-14

致谢-15

附录-16