摘要:儿童情绪教育是培养儿童早期适应社会生存的重要心理活动工具和应对现代社会经济生活复杂情景的心理能量重要来源。幼儿早期情绪情感的良好健康发展，是实现人类的一生整体心理健康和谐发展的重要心理基础。帮助幼儿正确认识情绪,让幼儿尽快学会用正确的方式充分表达和正确处理自己的情绪,是目前小班幼儿的心理情绪健康管理重要基础。

情绪是一个人身体心理活动的重要组成部分,它本身有着较为宽泛的认识内涵,许多现代化的心理专家学派,把人的情绪活动分为积极情绪和消极情绪两个不同维度。积极情绪常常都会伴随着积极的心理体验,消极情绪则常常会直接给人以消极的心理体验,但无论说它是一种积极情绪还是一种消极情绪,都是人们不可或缺的一种心理唤醒机制,对人们的成长和生产生活有重要的影响。成人尚且被喜怒哀乐所左右,幼儿更是如此。幼儿期成长是一个人终其一生的重要起点,幼儿成长期的身体情绪健康对促进幼儿的身体人格素质完善与智能发展,对培养幼儿的身体情绪心理情感以及幼儿社会性的人格发展等都具有重要指导意义。

日常生活中，我们需要用情绪表达来传递自己的情绪，并且情绪会受我们主观意志的控制。小班年龄段的幼儿也需要用情绪表达来传递自己的情绪，所以，通过对小班幼儿进行观察访问，来探究小班幼儿对于情绪表达的现状。研究发现，他们主要表达情绪方式为言语、面部表情和肢体动作三种，并且面部表情和肢体动作是多于言语的，这与小班幼儿的年龄特点相关。

小班年龄段的幼儿也会表达自己内心的需求。因此，我选择了小班幼儿的情绪表达作为研究，目的是能够更加清楚的了解小班年龄段的幼儿是否表达自己的情绪和用什么样的方式在表达，以更加深入的了解小班幼儿的内心情感。

关键词：情绪  情绪表达  小班幼儿情绪表达

目录

摘要

绪论-1

(一）研究缘由-1

（1）情绪表达的重要性-1

（2）儿童视角下的情绪研究缺乏-1

（3）小班幼儿的情绪丰富且易变化-1

（二）研究意义-2

（1）理论意义-2

（2）实践意义-2

（三）文献综述-2

1.关于情绪的研究-2

（1）关于情绪定义的研究-2

（2）关于情绪分类的研究-3

（3）关于情绪理论的研究-4

2. 关于情绪表达的研究-4

（1）关于情绪表达定义的研究-5

3、关于小班幼儿的情绪表达研究-6

（1）关于小班幼儿情绪表达定义的研究-7

一、研究设计-7

（一）研究目的-7

（二） 研究过程-7

1.确定研究对象-7

2.收集材料-7

（三）研究内容-7

（四）研究方法-7

1.观察法-7

2.访谈法-8

3.事件取样观察法-8

二、小班幼儿情绪表达现状分析-8

（一）小班幼儿主要表达的情绪-8

1.高兴-8

2.生气-9

3.难过-10

4.害怕-11

（二）小班幼儿如何表达积极情绪与消极情绪-12

1.如何表达积极情绪-12

2.如何表达消极情绪-13

(1)生气-13

（2） 难过-13

（4）害怕-14

3.积极情绪与消极情绪表达的共有规律-14

（三）小班幼儿情绪表达现状-14

1.言语-15

2.面部表情-15

3.肢体动作-15

三、研究结论-16

四、研究建议-16

（一）理解幼儿的情绪表达方式-16

（二）认可幼儿的情绪表现状态-16

参考文献-17

五、致谢-19

附录一-20

附录二-21