摘要：原谅一直存在于我们的日常生活中，原谅对我们社会生活的影响也越来越大，尤其表现在社会性的人际关系这一方面，它对人们构建和谐稳定的社会关系起着不可替代的促进作用。本文运用文献法和访谈法，对8名幼师和30名幼儿进行访谈，结果显示，当前在幼儿教育上对幼儿普及“原谅”一词的概念的教师极少，大部分幼师认为课堂上普及一些“原谅”“宽恕”他人对幼儿的成长很有帮助。绝大部分幼儿对于“原谅”一词表示不太理解。本文进一步分析了幼儿原谅的影响因素，进一步提出加强幼儿园的原谅教育、创造有利于培养原谅的环境和顺应年龄发展促进社会认知的发展等建议，以期能够提升我国3-6岁幼儿对原谅的认知。

通过绪论分析，提出文章研究缘由、核心概念界定、研究意义和文献综述以及研究规划等的内容。接着分析幼儿对原谅的理解，提出幼儿眼中的原谅及原谅的倾向，分析幼儿原谅理由的影响因素。提出幼儿教师对原谅的理解。通过讨论与建议，分析原谅在学校道德教育中的作用、执行功能的调节执行功能类型的调节三方面内容。并从加强幼儿园的宽恕教育、创造有利于培养宽恕的环境、顺应年龄发展并促进社会认知方面提出建议。

关键词：幼儿；人际关系；认知；原谅

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.源于幼儿与同伴交往过程中发生的人际关系-1

2.源于原谅能够促进幼儿之间的交往问题-1

3.源于对当前幼儿原谅能力培养的担忧-1

（二）核心概念界定-2

1.幼儿角度-2

2.原谅的内涵-2

（1）言语原谅-2

（2）行为原谅-2

（三）研究意义-3

1.理论作用-3

2.实践作用-3

（四）文献综述-4

1.原谅的内涵-4

2.原谅的特征-4

3.影响原谅的主要因素-5

（五）研究规划-5

1.研究的出发点-5

2.选择的对象-5

3.研究的方式-5

一、幼儿对原谅的理解-5

（一）幼儿眼中的原谅概念及其原谅倾向-5

（二）幼儿的原谅理由及其影响因素-6

1.事发之后的悔改与弥补的影响因素-6

2.对方是朋友的影响因素-7

3.被动的影响-8

二、讨论与建议-9

（一）调查分析-9

（二）讨论-11

1.原谅在学校道德教育中的作用-11

2.原谅在实际执行过程中的问题-11

3.原谅在执行过程中的调节-12

（三）建议-12

1.加强幼儿园的原谅教育-12

2.创造有利于培养原谅的环境-13

3.顺应年龄发展并促进社会认知的发展-14

（四）不足与展望-14

参考文献-16

附录-18

（一）教师访谈提纲-18

（二）幼儿眼中的原谅访谈提纲-18

致谢-19