摘要：本研究以江苏某师范学院学前教育专业的学生为研究对象，运用问卷调查法和文献法等研究方法，进行高等院校大学生人际适应研究，旨在客观了解当前学前教育专业大学生人际适应性及其存在的主要问题，并提出客观有效的对策和建议。研究结果显示，该专业学生人际交往上存在一些不适应要素，主要包括个人因素中交往知识较为欠缺、技巧较为缺乏、实践较为不足；社会环境因素中价值观念多元化的影响、网络不健康信息的影响、市场经济功利化的影响等因素。因而从个人、社会环境、学校、家庭等方面提出大学生人际适应的建议。以期实现推动该专业大学生去适应人际交往环境，掌握更多的人际交往技巧，融入社会大环境。

关键词：人际交往；适应性；大学生；学前教育专业

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究内容-1

二、研究对象与方法-2

（一）研究对象-2

（二）研究工具-2

（三）研究方法-2

三、文献综述-3

（一）核心概念界定-3

1.人际交往-3

2.人际适应-3

（二）国内外研究现状及启示-4

三、研究结果与分析-5

（一）学前教育专业学生人际适应现状及分析-5

1.人际关系适应性-5

2.角色适应性-6

3.环境认同适应性-9

4.职业选择适应性-10

5.学习适应性-12

（二）学前教育专业学生人际适应存在的主要问题及分析-14

1.人际关系适应性存在的问题及分析-14

2.角色适应性存在的问题及分析-14

3.环境认同适应性存在的问题及分析-15

4.职业选择适应性存在的问题及分析-15

（三）学前教育专业学生人际适应的影响因素分析-15

1.个体认知因素-15

2.个体气质类型和性格因素-15

3.家庭因素-16

4.学校因素-16

5.社会环境因素-17

四、研究结论与建议-17

（一）研究结论-17

1.大学生人际适应现状-17

2.大学生人际适应存在的问题-17

3.大学生人际适应问题的影响因素-17

（二）研究建议-17

1.树立正向的个体客观认知-18

2.主动了解和掌握人际交往方法-18

3.构建支持性人际适应生态环境-18

参考文献-20

附  录-23

致  谢-25