摘要：对于小班的幼儿来讲，初入集体生活时会有各种不适应的情况，但这时也正是通过幼儿园一日生活中各个环节的教育帮助他们建立起良好常规最重要的时期。幼儿园一日生活各环节蕴含的教育价值要得到充分地发挥，离不开对时间的有效利用。但是笔者在观察中发现，在实际教育过程中仍然有许多环节都存在着消极等待的现象，使幼儿园整体教学质量大打折扣。

本论文基于前人的相关研究成果，采用个案追踪调查法和整体观察法来记录幼儿在一日活动中消极等待的时间、环节和表现。通过分析观察到的现象，从不同主体具体分析消极等待现象产生的原因，从教师角度提出要提升专业素养、利用游戏充实过渡环节、加强教师之间的配合等具体的建议。

关键词:小班幼儿；幼儿园一日生活；消极等待 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究意义-1

（二）研究综述-1

二、研究设计-3

（一）研究目的-3

（二）研究方法-4

（三）研究程序-4

三、幼儿在一日生活中消极等待的现状-5

（一）幼儿园一日生活流程-5

（二）小班幼儿一日活动中消极等待的环节个案调查-6

四、造成幼儿消极等待的原因-9

（一）教师方面-9

（二）幼儿方面-11

（三）幼儿园方面-12

五、提出建议和解决对策-13

（一）提升教师专业素养，增强教师的责任感-13

（二）通过游戏法、音乐故事法过渡-14

（三）推荐“小老师”，充实等待时间-14

（四）在活动中慢者先、弹性要求-15

（五）群策群力，相互合作解决问题-15

参考文献-16

附录-17

致谢-18