初中数学两种版本教材“三角形”知识点比较研究.docx[原创毕业论文]

摘要

ABSTRACT

1.绪论 1

1.1研究的背景与意义 1

1.1.1研究的背景 1

1.1.2研究的意义 1

1.2研究的问题 2

2.中美义务教育数学课程标准 3

2.1中国义务教育数学课程标准 3

2.1.1课程标准编写体系 3

2.1.2课程标准的总目标 3

2.2美国义务教育数学课程标准 3

2.2.1课程标准编写体系 3

2.2.2课程标准的总目标 4

2.2中美比较分析 4

3.中美初中数学教材三角形知识点研究 5

3.1三角形在中美教材中的比例 5

3.2三角形内容难度比较 6

3.2.1内容广度的比较 6

3.2.2内容深度的比较 6

3.3.3小结 7

4.中美初中数学教材三角形内容选取研究 8

4.1三角形内容选取比较 8

4.2三角形例题的知识点比较 9

4.2.1知识点数量水平 9

4.2.2知识点背景水平 10

4.2.3知识点推理水平 11

5．研究总结 13

参考文献 14

致谢 15

摘要：随着全球化的发展，政治，文化，经济等方面的交流越来越频繁。数学教育比较也是常有的事情。

本论文选取中、美各一套具有代表性的初中数学教材作为研究对象，以几何中三角形为例，从课程标准，教材知识点以及教材内容三个方向对两本教材进行分析。通过分析和比较的结论，可以对完善我国数学课程提供一些帮助。

关键词：初中数学；几何教材；中美比较；三角形；