摘要：学习动机作为教育心理学研究之一，近年来，逐渐走向了成熟，研究的也更加细致化。本次论文通过问卷调查等研究方法对淮安某小学的高年级学生数学学习动机进行现状调查，从学习动机的来源、结构、内容、程度，得出了本学段学生在数学学习动机上存在的以下几个问题：1.学习动机较被动；2.学习动机层次低；3.学习动机薄弱；4.学习动机程度低。通过这些问题，分别从学生、教师、家庭三个方面进行原因分析，并总结出激发和培养学生数学学习动机的策略。丰富学习动机方面的理论，为小学高年级学生数学学习动机提供借鉴和参考。

关键词：小学数学；高年级学生；学习动机

目录 

摘要

Abstract

1.绪论-4

1.1研究缘起-4

1.2研究意义-4

1.2.1理论意义-4

1.2.2实践意义-5

1.3概念界定-5

1.3.1学习动机-5

1.3.2数学学习动机-6

1.4文献综述-6

1.5研究方法-7

2.小学高年级学生数学学习动机的现状调查-7

2.1数学学习动机的来源-7

2.2数学学习动机的结构-8

2.3数学学习动机的内容-9

2.3.1知识价值观-9

2.3.2学习兴趣-9

2.3.3学习能力感-9

2.3.4成就归因-10

2.4数学学习动机的程度-10

3.小学高年级学生数学学习动机中存在的问题-11

3.1学习动机较被动-11

3.2学习动机动机的层次低-11

3.3学习动机薄弱-12

3.3.1学习兴趣不高-12

3.3.2学习能力不够-12

3.3.3缺乏学习成就感-12

3.4学习动机的程度不够高-12

4.小学高年级学生数学学习动机中存在问题的原因分析-13

4.1学生自身的原因-13

4.2教师教学的原因-13

4.3家庭方面的原因-14

5.小学高年级学生数学学习动机的激发和培养-14

5.1培养学生数学学习兴趣-14

5.2设置合适的教学目标-15

5.3适当开展数学竞赛-15

5.4提供及时的反馈-15

6.结    语-16

谢辞-17

参考文献-18

附录-19