摘 要：在教育心理学领域，学习动机始终是重要的研究课题，对于学生学习而言，它是内在动力也是让学生保持学习行为的重要因素。本文通过问卷调查法，探索了小学高年级学生的学习动机，并对调查结果做了具体阐述。此外，本文使用的问卷包含内部动机和外部动机两个维度，最终发现：（1）在父亲学历和年级两个方面学习动机不存在显著差异，在性别、是否独生子女和是否担任班干部方面存在显著差异；（2）内部动机在城乡和不同作业辅导者方面不存在显著差异，在母亲学历方面存在显著差异，外部动机则与之相反。本文还通过文献综述法找出了可能对学生学习动机产生作用的要素，并根据这些要素给予恰当的对策，以此来让学生对于学习的动机得到提升，从被动学习转为主动学习。

关键词：学习动机；小学生；影响因素；对策

目录 

摘要

Abstract

一、引  言-1

（一）研究背景-1

（二） 研究的目的与意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1 

（三）概念界定-2

1.学习动机的概念-2

2.学习动机的分类-3

3.学习动机的相关理论-4

（四）研究设计-5

1.研究对象-5

2.研究方法-6

3.研究工具-7

4.统计方法-7

二、小学高年级学生学习动机现状调查与分析-8

（一）小学高年级学生学习动机的总体水平呈现-8

（二） 小学高年级学生学习动机的相关因素分析-8

1.不同性别学生学习动机的差异分析-8

2.不同年级学生学习动机的差异分析-9

3.是否独生子女学生学习动机的差异分析-10

4.城乡学生学习动机的差异分析-10

5.是否担任学生干部学生学习动机的差异分析-11

6.不同父亲学历的学生学习动机的差异分析-12

7.不同母亲学历的学生学习动机的差异分析-12

8.不同作业辅导者的学生学习动机的差异分析-13

三、小学高年级学习动机影响因素-15

（一）个体方面-15

1.个体学习目的-15

2.个体意志力-15

3.个体归因-15

（二）教师方面-16

1.教师的教学风格-16

2.教师的个人素质-16

（三）家庭方面-17

1.家长对学习的态度-17

2.家长的教育方式-17

四、提高小学高年级学生学习动机的建议-18

（一）个体方面-18

1.明确学习目的及意义-18

2.提升意志力-18

3.进行正确的归因-18

（二）教师方面-19

1.不断更新教学方法-19

2.不断提升个人素质-19

（三）家庭方面-20

1.对学习持正确态度-20

2.使用恰当的教育方式-20

五、结 论-21

参考文献-22

附录-24