摘 要：本文是笔者从实习学校开展的课外阅读活动得到的启发入手，结合相关理论依据论证了课外阅读对学生各方面的重要性。本文综合利用了文献分析法和问卷调查法，以常熟市X小学为例，对每个年级学生进行阅读现状调查。通过调查，发现阅读在学生、家庭、学校方面存在突出问题，并分析其具体原因。笔者主要从问题的原因入手，针对每一个问题制定了详细的解决对策，得出想要提高学生课外阅读水平就需要社会、学生、家庭、学校共同努力，先从观念上重视阅读，再从行动上展开具体工作，做到全民爱读书，创设良好的阅读心境，把课外阅读落实到基础教育中去。

关键词：小学生；课外阅读；现状；对策

目录 

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 相关概念界定-1

1.3 研究现状-2

1.3.1 国外研究现状-2

1.3.2 国内研究现状-2

1.4 研究所要解决的问题-4

1.5 研究目的和意义-5

1.6 研究方法-5

1.6.1 文献分析法-5

1.6.2 问卷调查法-5

1.6.3 访谈法-6

2 小学生课外阅读现状调查-7

2.1 调查研究设计-7

2.2 调查结果分析-7

2.2.1 对课外阅读态度的现状-7

2.2.2 课外阅读兴趣的现状-8

2.2.3 课外阅读动机的现状-10

2.2.4 课外阅读时间的现状-11

2.2.5 课外阅读内容的现状-12

2.2.6 课外阅读方式的现状-12

2.2.7 课外阅读习惯的现状-13

2.2.8 对课外阅读认识的现状-14

2.2.9 课外阅读数量的现状-14

2.2.10 教师对小学生课外阅读的态度与指导调查结果-15

2.2.11 家长对小学生课外阅读的态度与指导调查结果-15

3 小学生课外阅读存在的问题与原因-17

3.1 小学生课外阅读存在的问题分析-17

3.1.1 学生有浓厚自觉阅读兴趣的比例不高-17

3.1.2 学生良好阅读习惯的养成有待加强-17

3.1.3 学生每天的课外阅读时间少、阅读量小-18

3.1.4 学生的资源获得渠道单一-18

3.1.5 学生的阅读方法缺乏科学性、指导性-18

3.1.6 学校、学生与家庭缺少阅读的互动-19

3.2 小学生课外阅读存在问题的原因分析-19

3.2.1 学生课外阅读内因调动不足-19

3.2.2 社会对课外阅读的重视程度不足-19

3.2.3 学校阅读设施及管理还需完善-19

3.2.4 家长缺乏对孩子阅读的引导-19

4 小学生课外阅读指导对策-21

4.1 创设课外阅读的条件，调动兴趣-21

4.1.1 倡导社会努力营造课外阅读的氛围-21

4.1.2 学校应创设能调动学生阅读兴趣的有利环境-21

4.1.3 家长必须转变教育观念，以身作则-22

4.1.4 用经典儿童文学作品，取代快餐文化-22

4.2 传授课外阅读的方法，养成习惯-22

4.2.1 选择合适的阅读书目，制定计划-22

4.2.2 掌握有效的阅读方法，培养能力-22

4.2.3 养成良好的阅读习惯，终生受益-23

4.2.4 中高年级学生应制定目标和计划-23

4.3 注重课外阅读的显示效果，完善评价机制-24

4.3.1 竞赛及活动评价-24

4.3.2 问题评价-24

5 结  论-25

参考文献-26

致谢-27

附录1-28

附录2-30

附录3-31