摘要：本文调查是基于三年级学生计算学习现状，从调查中发现处于该阶段的小学生关于计算能力方面存在的问题，并提出相应问题的解决建议。由于在社会发展中，随着科技发展，电子产品的使用，尤其是计算器使用得更加频繁。学生的计算能力有所下降。而计算在课程标准的要求下发生了改变，强调计算要符合实践活动的需要。由此对三年级小学生计算兴趣，计算技能掌握，练习时长以及错误情况展开调查研究。并对调查现状进行分析,发现影响学生计算发展的主要因素：学生的心理特点学习态度和习惯；教师在计算教学上存在的问题。针对学生计算学习存在的问题提出学生要养成良好的做题习惯和教师需要加强自身的专业能力来提高学生的计算能力。

关键词:三年级小学生；计算能力；计算技巧；学习态度

目录 

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1选题缘由-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

1.3.1 理论意义-1

1.3.1 实践意义-2

1.4 国内外研究现状-2

1.4.2 国内研究现状-2

1.4.1 国外现状-3

1.5 研究方法-3

1.5.1 文献分析法-3

1.5.2 问卷调查法-3

1.5.3 访谈法-3

2. 相关概念界定-4

2.1 计算-4

2.2计算中算理与算法-4

2.3口算、估算和笔算-4

2.4课标下的计算内容要求和教学价值-5

3. 三年级学生计算学习的现状调查-6

3.1计算学习兴趣调查-6

3.2计算技能掌握情况的调查-7

3.3计算时长情况调查-9

3.4计算中的错误情况调查-11

4. 小学数学计算学习现状的问题及原因分析-13

4.1 学生知识方面-13

4.1.1概念不清，算理不明-13

4.1.2口算不熟，笔算不准-13

4.1.3书写欠规范-13

4.2 学生心理方面-14

4.2.1感知比较粗心，注意力不够稳定-14

4.2.2瞬时记忆较弱，思维定式干扰-14

4.3教师教学方面-15

5. 提高小学生计算能力的对策-16

5.1学生方面-16

5.1.1切实掌握有关计算的知识-16

5.1.2有效练习，养成计算好习惯-16

5.2教师方面-17

5.2.1加强口算、笔算和估算能力培养-17

5.2.2讲清算理，以理驭法-17

结语-18

参考文献-19

致 谢-20

附录-21