摘 要：口语交际广泛的存在于生活中，是生活中的一部分，良好的口语交际教学对学生的发展是非常有帮助的，因此对于口语交际教学的研究就显得十分有必要了。本研究借助调查问卷以及访谈的方法，对泰州市某一所小学展开调查。调查发现，目前该学校在中年级语文口语交际教学中存在一些问题，如：对口语交际教学的重视程度不够，教学内容来源较为单一等。在对这些问题进行原因分析后，针对这些问题、原因，提出相应的应对策略。策略主要从完善学校的口语交际实施计划和考核计划，坚定终身学习的理念，提高教师自身的素养等几方面来阐述，希望能促进学生口语交际能力的发展。

关键词：小学语文;中年级;口语交际教学  

目录 

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二） 概念界定-1

（三） 研究的目的及意义-1

（四） 文献综述-2

1.国内研究-2

2.国外研究-4

（五）研究方法-5

1.文献法-5

2.问卷法-6

3.访谈法-6

二、小学中年级语文口语交际教学现状调查-6

（一） 对口语交际课的重视程度-6

1.学校方面-6

2.教师方面-7

3.学生方面-9

（二）口语交际教学内容-10

（三） 教师口语交际课堂授课方式-10

（四）学生对口语交际课的兴趣-12

（五）学生在课中课后的表现-12

三、小学中年级语文口语交际教学中存在的问题-13

（一）对口语交际教学的重视程度不够-13

1.学校缺少明确、完善的教学实施计划-13

2.教师学习主动性不够，对《课标》的要求不够明确-14

（二）口语交际教学内容来源较为单一-14

（三）学生课堂发言缺少积极性，课后缺少主动性-14

四、对小学中年级语文口语交际教学中所存问题的原因分析-15

（一）教学成果不易考察-15

（二）老师没有树立终身学习的理念-15

（三）教学内容和教学时间的有限性-16

（四）学生的性格及学习习惯-16

五、改进小学中年级语文口语交际教学现状及问题的对策-17

（一）完善学校的口语交际教学实施计划和考核计划-17

（二）坚定终身学习的理念，提高教师自身的素养-17

（三）留心生活，关注身边事 ，寻找新的话题内容-18

（四）了解学生性格，用好引导和评价，培养学生良好的学习习惯-19

六、结语-19

致谢-21

附录1-22

附录2-23

附录3-25