摘要：课堂提问是指在我们的课堂教学中，教师提问学生，并且指导学生正确回答和尝试解决问题的过程。有效的课堂提问能够帮助孩子掌握更多的知识，养成基本技能和善于思考的好习惯，塑造优良的思想品德。通过实习我发现，小学低年级的孩子回答问题特别积极，可是随着年级的增高，孩子越来越不愿意举手发言，这似乎已经成了小学课堂的普遍现象。究竟是什么原因导致这种现象呢？我们的教师能不能利用丰富的教学经验和手段改善这一现象呢？这是值得探讨和解决的问题。本课题从实际课堂提问环节出发，共提出四个研究方向，分别是：课堂提问环节、课堂待答环节、课堂叫答环节、课堂理答环节。本次研究，先调查了当前小学课堂发问、待答、叫答、理答四个环节的现状和情况。接着，探究四个环节存在的问题。然后，我们对问题进行了原因分析。最后提出相应的有效建议。希望这一研究，能够为同为小学语文教师的朋友带来一丝帮助。

关键词：小学语文；课堂提问；有效策略

目录 

摘要

Abstract

1. 绪论-5

1.1基本概念界定-5

1.2研究目的-5

1.3研究意义-5

1.4研究现状-5

1.5研究方法-6

2.小学语文教师课堂提问的现状调查-7

2.1发问环节的情况-7

2.2待答环节的情况-8

2.3叫答环节的情况-9

2.4理答环节的情况-10

3当前小学课堂教师提问存在的问题-12

3.1发问环节中存在的问题-12

3.1.1问题难度过低或过高-12

3.1.2问题的数量偏多-12

3.2待答环节中存在的问题-13

3.2.1提问后的等待时间短-13

3.2.2提问后没有引导孩子正确的思考方向-13

3.3叫答环节中存在的问题-13

3.3.1不能照顾到所有学生-13

3.3.2随机叫答，缺乏计划性-13

3.4理答环节中存在的问题-14

3.4.1教师评语不够丰富-14

3.4.2回答错误的学生容易受到批评-14

4当前小学语文课堂教师提问存在问题的原因分析-14

4.1对教材不熟悉-14

4.2提问的问题过于简单或复杂-14

4.3教师叫答对象过于重复-14

5. 应对小学语文教师课堂提问的建议-15

5.1提高教师课堂中提问的发问技巧-15

5.1.1针对不同学生提不同问题-15

5.1.2明确地表述问题-15

5.1.3提出适量的问题-15

5.2提高教师课堂中提问的待答技巧-15

5.2.1多给孩子点时间-15

5.2.2多引导孩子正确的思考方向-16

5.3提高教师课堂中提问的叫答技巧-16

5.3.1照顾到全体学生-16

5.3.2用多种方式叫答-16

5.4提高教师课堂中提问的理答技巧-16

5.4.1给予孩子及时的反馈-16

5.4.2多表扬少批评-16

6.结语-17

7.参考文献-18

附录一：小学语文课堂提问现状的调查问卷-19

致谢-20