摘 要：我国教育者深深感受到提高学生解题能力的积极作用，并将它划为小学数学课程的目标之一。但很多教师受到传统教学的影响，往往没有关注到学生解题的过程，而仅仅注重解题的结果。因此，新课改提倡的素质教育与现实中的教育往往还有很大的差距。基于上述背景，对于提高小学高年级学生数学解题能力的研究已经刻不容缓。

本文主要研究当前小学生数学解题能力的现状以及遇到的问题，通过对小学生进行谈话、问卷调查，实例观察和个人实际教学实践等方式获得研究素材。通过了解当前小学生数学解题能力的现状以及收集采访一些小学数学教师对高年级小学生数学解题能力的认识情况等，在问题研究和原因分析的基础上，提出了培养高年级学生解题能力的策略。

关键词：数学解题能力；小学高年级；解题策略；解决问题

目录 

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究意义-1

1.1.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.2相关概念的界定-1

1.3解题能力培养的理论基础-2

1.3.1认知发展理论-2

2  文献综述-3

2.1 解决问题能力的培养-3

2.2总结-3

2.2.1.小学数学解题研究意义重大-3

2.2.2小学数学解题策略的题型多样化-3

2.2.3小学数学解题策略存在问题-4

3 研究方法-5

3.1文献研究法-5

3.2问卷调查法-5

3.3谈话法-5

4 问卷调查-6

4.1 学生数学解题能力的正态分布-6

4.2 理解问题能力较好-6

4.3分析问题能力较低-6

4.4检验反思能力较弱-7

4.5寻求策略能力单一-7

5 原因分析-10

5.1读题不严谨，分析不透彻-10

5.2易受思维定式的影响，灵活变通性和可逆性差-10

5.3缺乏良好学习习惯的培养-11

6 培养策略-12

6.1创设问题情境，激发学生的学习兴趣-12

6.1.1培养学生热爱数学、热爱生活的精气神-12

6.1.2建立民主和谐的课堂氛围，鼓励学生多学、多问-12

6.2加强教育工作中的必备环节-12

6.2.1课前充分备课-12

6.2.2课中融会贯通-13

6.2.3课后辅导评价-13

6.3家校合作，共同进步-13

6.4树立终身学习的观念-14

结语.... 15

参考文献-16

附 录-17