摘 要：本篇论文是笔者在实习过程中经过自身教学实践以及对新老教师的教学观察，客观真实地感受小学生在数学课堂上进行课堂游戏时的整体状态，发现了教师在小学数学教学中运用课堂游戏时存在的问题。通过问卷调查法、案例分析法和观察法对问题产生的原因进行深入剖析，然后针对性地提出小学数学教学中课堂游戏运用的建议和策略，小学数学课堂上高效运用游戏教学能够改善小学数学普遍枯燥的课堂氛围，从而激发小学生数学学习的兴趣，寓教于乐，改进传统的数学教育模式。

关键词：小学数学；课堂游戏；游戏教学

目录 

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一） 小学数学课堂游戏的研究背景-1

（二） 小学数学课堂游戏研究的目的和意义-1

1. 研究目的-1

2. 研究意义-1

（三） 研究现状-2

1. 国外现状-2

2. 国内现状-3

（四） 课堂游戏的概念界定-3

（五） 研究方法-4

1. 问卷调查法-4

2. 案列分析法-4

3. 观察法-4

二、小学数学课堂游戏运用的现状调查-5

（一）课堂游戏的实施频率-5

（二）课堂游戏的时机-5

（三）课堂游戏的组织形式-6

1.课堂游戏组织形式-6

2.课堂游戏教学的种类-7

（四）进行课堂游戏的互动氛围-8

1．学生参与游戏的情况-9

2.教师参与游戏的情况-9

3.学生参与游戏时是否能遵守课堂纪律-10

（五）实施课堂游戏的教学效果-10

1.学生在游戏过程中是否会忘记听讲-10

2.学生是否能够在游戏中收获到课本以外的知识或能力-10

3.游戏能否提高学生学习数学的兴趣-11

4.游戏教学是否能够帮助学生理解新课内容-11

三、小学数学课堂游戏运用时存在的问题-13

（一）中高年级开展课堂游戏的频率较低年级偏低-13

（二）课堂游戏的时机安排不够巧妙-13

（三）课堂游戏形式老套单一-13

（四）课堂游戏的教学效果不显著-14

（五）实施课堂游戏的互动难以协调-14

四、小学数学课堂游戏的运用策略-15

（一）以完成教学目标为主要目的设计课堂游戏-15

（二）根据不同的教学内容设计相对应的课堂游戏-15

1.数与代数-15

2.图形与几何-16

3.统计与概率-17

4.综合与实践-17

（三）课堂游戏应面向全体学生，鼓励全员参加-18

（四）根据课标要求，开展富有趣味性、多样性、创新性的游戏-18

（五）及时控制实施游戏教学时的课堂纪律-18

五、 结论-19

谢 辞-20

参考文献-21

附录-22