摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，《语文课程标准》指出，阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。小学生所处的这一年龄阶段，不管是身心还是思维都处在发展阶段，心智尚未完全成熟，需要教师的指导。而阅读教学在小学生的学习生涯中非常重要，同时，也是训练学生听、说、读、写能力的重要途径。阅读教学的策略有哪些，我们该使用哪一种教学策略，一直都是小学语文老师思考的问题。论文以《语文课程标准》为基本，针对教师和学生两个方面进行对阅读教学策略的研究，从中得出合适的，适合教师与学生的阅读教学策略。本篇论文分为三大部分，第一部分借用《语文课程标准》和专家学者的研究成果得出相应的阅读教学策略；第二部分是对小学语文阅读教学调查问卷进行分析；第三部分则是根据调查问卷中发现的问题，具体阐述为教师和学生提供合适的阅读教学策略。

    关键词：小学语文； 阅读教学； 策略

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、《语文课程标准》对小学语文阅读教学的要求-2

（一）阅读理念-2

（二）阅读目标与内容-2

（三）阅读评价-4

二、小学语文阅读教学调查分析-4

（一）研究的对象与方法-4

（二）调查结果分析-5

（三）研究中发现的问题-6

三、小学语文阅读教学的策略-8

（一）激发学生的阅读兴趣-8

（二）培养学生的阅读能力-10

（三）强化教师“教”的环节-11

结语-13

参考文献-14

附录-15

致  谢-19