摘要：同伴这一群体在幼儿的成长过程中扮演着不可或缺的角色，幼儿的社会交往技能通过与同伴互动得到不断提高，他们在彼此相互作用的过程中逐渐建构对于社会的基本认识，从而获得社会性的发展。融洽的同伴交往作为一种亲社会行为促进了良好环境的形成；而幼儿在交往过程中出现的因为争抢玩具或角色、言语攻击、不遵守游戏规则等种种原因而与同伴发生的冲突，则被视为是消极的，并被加以制止。作为教育者应树立正确的冲突观，发现同伴冲突背后所隐含的价值。研究者以某幼儿园中班幼儿的一日生活为支撑，对幼儿同伴冲突的全过程进行详尽地搜集和记录，共搜集冲突事件82起。在研究方法上主要采用自然观察法和访谈法。在研究内容上，研究者主要针对中班幼儿同伴冲突在各活动类型的分布情况、中班幼儿同伴冲突事件的类型、解决策略及幼儿冲突的结果进行分析，最后总结中班幼儿同伴冲突的总体特点。在此基础上，研究者分析影响幼儿同伴冲突的因素并针对如何促进幼儿同伴冲突的解决提出自己的建议，为教师正确对待幼儿同伴冲突提供依据。

关键词：幼儿同伴冲突； 同伴交往；中班

目  录

摘  要

ABSTRACT

第一章  前  言-1

一、缘起-1

二、研究意义-1

（一）理论意义-1

（二）实践意义-2

三、研究设计-2

（一）研究问题-2

（二）研究步骤-2

（三）研究方法-3

第二章  相关概念-3

一、冲突-3

二、幼儿同伴冲突-4

第三章 中班幼儿同伴冲突的现状分析-4

一、中班幼儿同伴冲突在各活动类型的分布情况-4

二、中班幼儿同伴冲突事件的类型-6

（一）资源争夺引发的冲突-6

（二）违反规则或意见分歧引发的冲突-9

（三）言语挑衅引发的冲突-10

（四）偶发行为引发的冲突-10

三、中班幼儿同伴冲突中采用的策略-11

四、中班幼儿同伴冲突的结果-12

第四章 中班幼儿同伴冲突的特点及因素分析-13

一、中班幼儿同伴冲突的特点-13

（一）冲突多发生在区域活动中-13

（二）资源争夺和违反规则是引发冲突的最主要原因-14

（三）幼儿在冲突过程中没有很强的胜负欲，冲突只是插曲-14

二、影响幼儿同伴冲突的因素-15

（一）幼儿自身因素-15

（二）外部因素-16

第五章 促进解决中班幼儿同伴冲突的策略-18

一、提高自身的专业素质，树立正确的冲突观-18

二、以表扬鼓励为主，慎用惩罚-18

三、重视创设良好的环境，培养幼儿的积极情感-18

四、引导幼儿学习同伴交往技能，提高同伴交往能力-19

参考文献-20

致谢-21