摘  要：自主游戏中，幼儿作为特定的适用人群，通过自主游戏的开展可以促进幼儿的全面发展，提高学习兴趣、开展科学启蒙，培养幼儿的自信心等诸多优势。然而自主游戏的开展有效与教师的介入方式及方法存在密不可分的关联，它直接影响自主游戏的开展效果。鉴于此，笔者以文献研究法、调研分析法为依托，首先对自主游戏的意义及发展现状进行分析，在此基础上对自主游戏中教师介入展开分析，发现自主游戏中教师介入存在的问题，并根据问题从教师及幼儿园两个层面展开对策设计，旨在提升自主游戏中教师的介入效果，促使自主游戏教学效果的提升。

关键词：自主游戏；教师介入；调研分析；幼儿园；教师

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.自主游戏的意义-1

2.自主游戏重要性-1

（二）研究的目的和意义-2

1.研究目的-2

2.理论意义-2

3.实际意义-3

（三）研究的主要内容-3

（四）研究方法-3

1.文献研究方法-3

2.问卷调查法-4

3.访谈法-4

4.调查工具和样本设计-4

二、自主游戏现状及自主游戏中教师介入的现状-6

（一）自主游戏的现状-6

（二）自主游戏中教师介入的现状-6

1.调查的实施-6

2.自主游戏的影响方面调查分析-7

3.教师及学校开展自主游戏情况和园所自主游戏占一日活动情况调查分析-8

4.开展自主游戏存在的主要问题调查分析-9

三、自主游戏中教师介入分析-11

四、自主游戏中教师介入的策略-12

（一）不断丰富经验，努力做到标准-12

(二)教师参与活动，规范活动行为-12

五、总结-14

参考文献-15

附录一 自主游戏教师有效介入研究调查问卷-16

附录二 自主游戏教师介入访谈目录-19

致  谢-20