摘  要：分享是人与人之间联系的桥梁，是建构亲社会行为的重要方式之一。幼儿之间的分享行为是去共同享用资源的行为，这是他们亲近同伴的一种表现，通过分享行为能使幼儿积极健康地成长。幼儿分享意识和行为的培养可以帮助幼儿在各方面的领域有所发展，比如在分享中可以促进幼儿语言表达的能力；在分享中可以提高幼儿的社会交往能力；在分享中能让幼儿体验与同伴之间友好相处的愉快情绪。这些都能够证明分享对幼儿发展的重要。

本研究选取了南京市某幼儿园小班20名幼儿作为研究对象，主要运用了观察法、访谈法和文献法等研究方法，发现小班幼儿分享行为的基本现状与特征：多数发生在区域活动中；女孩多于男孩；分享对象多呈现无明显反馈；行为多发生在同伴之间；与父母教养方式有密切联系。影响因素包括：幼儿年龄因素、幼儿分享观念因素、幼儿性格因素、家庭因素、成人的教育观念与行为影响的因素及社会文化环境的因素。针对这些问题，研究者本人提出了以下培养措施：重视榜样的力量；优秀文学作品感染；营造良好的分享环境；鼓励幼儿与他人分享；学习分享规则与技巧；展开分享教育活动；在游戏中促进幼儿的分享行为；家园共育。

关键词：小班幼儿；分享意识；分享行为；培养

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题理由-1

（二）研究综述-1

（三）核心概念-3

二、 研究者设计-3

（一）研究目的-3

（二）研究方法-3

1.访谈法-3

2.观察法-4

3.文献法-4

（三）研究程序-4

三、小班幼儿分享行为的基本状况与特点-5

（一）多数发生在区域活动中-5

（二）女孩多于男孩-5

（三）分享对象多呈现无明显反馈-5

（四）行为多发生在同伴之间-5

（五）与父母教养方式有密切联系-6

四、小班幼儿分享行为的影响因素-7

（一）影响小班幼儿分享行为的主观因素-7

1.幼儿年龄因素-7

2.幼儿分享观念因素-7

3.幼儿性格因素-7

（二）影响小班幼儿分享行为的客观因素-8

1.家庭因素-8

2.成人的教育观念与行为影响的因素-8

3.社会文化环境的因素-8

五、小班幼儿分享行为的培养策略-8

（一）重视榜样的力量-8

（二）优秀文学作品感染-9

（三）营造良好的分享环境-9

（四）鼓励幼儿与他人分享-10

（五）学习分享规则与技巧-10

（六）展开分享教育活动-11

（七）在游戏中促进分享行为-11

（八）家园共育-11

参考文献-13

致 谢-15