摘  要：过渡环节即从一个活动转换到下一个活动的过程，过渡环节大概占幼儿一天活动时间的20%—30%。本次研究通过观察法、访谈法、文献资料法等研究方法对N市某所幼儿园的中（1）班，进行了一日生活过渡环节的研究。第一部分绪论，对选题缘由等研究相关方面进行阐述。第二部分从分析幼儿园一日活动过渡环节的整体现状出发，就过渡环节的时间安排、过渡环节的幼儿行为表现以及过渡环节的教师行为表现三个方面进行探讨。第三部分对过渡环节产生的问题进行总结，第四部分从幼儿园和教师方面提出优化幼儿园一日活动过渡环节的措施。本次研究致力于帮助一线教师提高安排和组织一日活动的能力，使幼儿在教师的组织下，获得更多有意义的活动体验，得到更好地发展。

关键词：幼儿园； 过渡环节； 消极等待

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究目的与意义-1

（三）核心概念界定-2

（四）文献综述-2

（五）研究设计-4

二、幼儿园一日生活过渡环节的整体现状-6

（一）过渡环节的时间安排-6

（二）过渡环节的幼儿行为表现-7

（三）过渡环节的教师行为表现-10

三、幼儿园一日活动过渡环节问题原因分析-11

（一）教师方面-11

（二）幼儿方面-14

（三）幼儿园方面-14

四、优化幼儿园一日活动过渡环节的措施-15

（一）教师方面-15

1.提升教师专业能力.-15

2.保教结合、分工合作.-15

3.关注幼儿兴趣和需要.-16

（二）幼儿园方面-17

1.控制班级人数.-17

2.改善物质基础-18

参考文献-19

致谢-22

附录-23