摘  要：游戏是幼儿的天性，也是他们的基本活动，所以我们游戏中可以更好的观察幼儿的行为。大班幼儿的经验积累和年龄特点，使他们可以进行一定的同伴交往。本文共分为四个部分，第一部分是序言部分，一是研究目的和意义，也就是为什么会产生此研究的原因以及本研究的作用。二是该领域的研究现状，也就是文献综述。三是研究方法，笔者将使用观察法，文献法和个案分析法进行本次研究。第二部分是大班幼儿建构游戏中合作行为的现状，这一部分将主要从两个部分进行研究分析：一是合作行为的基本表现类型，二是合作行为出现的若干问题。第三部分是大班幼儿建构游戏合作行为的问题分析：一是合作行为产生的因素分析，二是建构游戏中幼儿合作的问题分析。第四部分支持大是班幼儿建构游戏合作行为的策略，笔者根据观察到的现象提出提些建议。

关键词：建构游戏； 大班幼儿； 合作行为

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究目的及研究意义-1

1.研究背景-1

2.研究意义-1

（1）理论意义-1

（2）实践意义：-1

（二）研究现状-2

（三）研究方法-4

1.文献法-4

2.观察法-4

3.个案研究法-4

二、大班幼儿建构游戏中合作行为的现状-5

（一）合作行为的基本表现类型-5

（二）合作行为出现的若干问题-7

三、大班幼儿建构游戏合作行为的问题分析-8

（一）合作行为产生的因素分析-8

（二）建构游戏中幼儿合作的问题分析-9

四、支持大班幼儿建构游戏合作行为的策略-10

（一）结合具体情境，指导幼儿学习如何进行合作-10

（二）提供不同的活动，使幼儿了解合作的重要性-11

（三）引导幼儿换位思考-11

（四）老师要以身作则-11

【参考文献】-12

致  谢-14