无论是传统意义上的“粉笔+黑板”式教学，还是现代典型的“活动”教学，这些教学模式都是在班级授课制条件下进行的。不同于国外的小班教学，我们的课堂学生人数过多，基数大，...

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在很多学校中都会存在不同程度的欺凌现象，即使在组织严密的学校也不例外。大量的研究表明，校园欺凌行为的发生与学校的规模有关。学校越大，暴力的比例越高，规模小的班级暴...

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小学数学课程要关注儿童自己的生活实践与数学教学的关系，也就是说数学学习应是儿童自己的实践活动。体现课程改革精神的生活化的教学方式，力图使学生可以在自己感兴趣和熟悉...

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小学生的年龄一般在7-13岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，但是学习目标不明确，对枯燥的数学学习不感兴趣，对直观、生动的学习材料感兴趣[4]。课程标准要求小学数...

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在实习阶段中，我发现小学生有着一些不良习惯，例如上课不认真听讲，爱做小动作，喜欢和同桌讲话，课上不积极发言，不能独立完成作业，作业不认真检查，不及时订正等。所以，...

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很多小学教师仅将数学文化局限于数学史的故事或是一些几何图形，又或者缺乏融入数学文化的意识，所以近年来如何在教学中融入数学文化成为热点问题，不仅许多数学教育学者结合...

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教育理念决定教育教学活动的组织和实施，根据新课改中教育观念的改变，我们应当反思自己“所设定的育人标准是否符合时代的要求？”“是否有利于学生的终身发展？”“教学活动...

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要想提高小学教师的科学素养，就要先对小学教师的科学素养现状有一个明确的了解。目前我国缺乏对小学教师科学素养的专门和全面的调查研究，为填补这种不足，我立足于已有的调...

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然而对于广大一线小学数学教师而言，什么是核心素养？什么是小学数学核心素养？与之前他们所了解的数学素养有哪些不同？小学阶段应培养学生哪些数学核心素养？这都是学生数学...

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估算既是一种数学意识也是一种数学能力。相对于精确计算而言，估算要求学生能够对于数据有更为整体和全面的认识，能够更加灵活的处理和利用自己所掌握的数据，同时还能够使繁...

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笔者将小学生领导力定义为：小学生领导力是以团队解决某一问题或达成某一具体目标为基础，组织沟通交流，创新思考，影响他人协同完成任务的能力。将小学生领导力的构成要素归...

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研究的方法多为研究者结合自己教学实际经验的经验总结法，例如郁剑伟的《激发学生兴趣，提高学生课堂参与度——浅谈信息技术课兴趣的培养》、李龙英的《关注参与度，提升小学...

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从教师角度来看，新时代的教育要求教师的教育理念与时俱进，少数教师存在一种错误的学生观：成绩好的学生似乎样样都好，也更能胜任班干部的工作，学业不良的学生似乎样样都差...

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一般来说，课外辅导班的类型分为两种，一种是文化课辅导班，另一种是兴趣才艺辅导班。从性质上来说，文化课辅导班学习内容与学校学习内容大致是相同的，主要是对学校学习内容...

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在小学数学课堂教学中，学生能够主动地去要求回答教师的问题是师生互动的一个良好的形式。数学具有高度的抽象性，而小学生在这个年龄阶段却更多地需要注重形象思维，因此，追...

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教学风格不是一尘不变的，在淮安市实验小学曾有老师在不同的班级用不同的风格上课，教学的效果也是有差异的，数学的教学风格和语文，英语等科目有相同也有不同之处，教学有总...

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本文旨在研究家庭教育各个阶段中的小学生家庭教育，重点关注小学生家庭教育中存在的误区，并根据误区提出相对应的解决策略，帮助小学生家长正确规避家庭教育中的误区，使之了...

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长期以来，在小学数学课堂中，学生习惯于按照书本上的安排和老师教给的方式去思考和分析问题，这种固定的思维方式对于基础知识、基本技能的学习是比较实用的，但是对于小学生...

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据调查，高校中部分大学生的消费比普通的上班族还要高，有31.17%的学生一个月的生活费在1000至3000之间。借贷消费已经渐渐地成为当代大学生的一种消费时尚。此外，大学生越来越依赖...

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为实现小学新课程的新理念，提升小学教师课堂有效教学行为十分重要。下面就从小学教师有效教学行为概述、研究小学教师有效教学行为的意义和价值、目前小学教师有效教学行为存...

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厌学学生的课外活动都处于被动状态。他们不愿意动脑筋，注意力极易分散，别人的一举一动会使他们出现明显的分心状态，上课不专心，作业不用心。他们有的记得快、忘得也快，有...

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笔者认为有效的课堂提问应该是针对不同年龄的学生根据其心理发展水平而设计的，能够吸引学生的注意力并促使学生参与课堂的提问。有效的小学数学课堂提问主要有以下特点：其一...

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在阅读义务教育教科书（苏教版）小学数学教材时，笔者对教材中呈现的数学史很感兴趣。通过文献梳理，也发现数学史在小学数学课堂教学中发挥巨大的作用，有德育、智育、美育等...

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没有哪个学生愿意去喜欢一个整天心情不好，情绪暴躁的老师。新时代的学生越来越有个性，他们越来越强烈的要求教师站在他们的角度看问题，他们喜欢平易近人的老师，喜欢平等融...

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在一些班级中，一些学生的心理发展由于教师奖励手段的滥用而产生偏差，导致他们缺乏面对困难的勇气。有些所谓教师眼中的好学生，甚至于在这样的奖励风暴中迷失了自己，失去了...

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建构主义理论在我国引起的关注比较晚，但对少年儿童的学习习惯的研究早在古代就有了。教育家孔子提出一个人的习惯受后天影响较大；墨子提出要有质疑精神；后来高文将建构主义...

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秉持这一理念苏教版小学数学自修订以来，江苏省在小学数学教学水平和教学质量上获得喜人的成绩。学生数学学业成绩在全国名列前茅，且少有两极分化的现象。与此同时，教育工作...

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课堂教学应该起到的作用是——学生能够获得有效的协作互动的学习环境，而教师和学生能够平等交流是课堂良性互动的基础。要做到这一点，教师就要具备现代教学观、新型学生观，...

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由于小学第一学段只要求学生“了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能，了解估算”，而且所涉及的计算基本上全是整数的计算，所以只要教师正确掌握了计算在各阶段的教学重点...

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新课程标准以培养学生自主识字能力为重要目标，但要想培养学生独立识字的能力，首先教师要教会学生识字的方法，其次，在掌握识字方法的基础上，通过学习与训练的过程中不断提...

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