首先随着当今科学技术的发展，各种电子产品逐渐出现在小学生的日常生活中，如计算机、手机、平板电脑、学习机等等，它们都包含着计算的功能，当学生遇到数值较大、较复杂的计...

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教师在对学生进行评价时，通常会使用“不错”、“非常棒”、“真棒”等评价语言，这些评价语言单调、枯燥，教师想对学生进行评价的时候，但又不知道如何去评，影响教师的课堂...

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了解了数形结合思想在小学数学教学中的运用之后，通过教材研读、课堂实录、问卷调查等方式，以实习所在地上海市S区某小学为调查对象，针对数形结合思想方法在小学数学教学中的...

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学生在学习数学过程中，需要应用于模型思维的课题往往来自于我们的日常生活，最终回归到现实生活中。因此，当我们经常把数学模型应用到我们的日常数学教学中时，学生会随着时...

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传统观点认为错题就是指学生在解题过程中由于粗心、错误的思维或对知识点不理解等原因导致答案不正确的题目，也就是不同于所谓的标准答案的思维结果[1]。从这种观点来看，我们...

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由此可见这不是一件简简单单的教育小事，这个问题如果不能得到根本的解决，还是会蔓延下去。本文通过对小学生告状心理的研究以及教师应对告状行为的研究，提出一些不同寻常的...

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当然，有关小学教师虐待学生的事件不止是我们国家才有，韩国，日本，美国等国家都揭露了多起教师虐待学生的丑闻事件。在谴责、愤怒以及悲伤的同时，我们是不是也应该好好反思...

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就目前的游戏化教学而言，仍然存在着较多的问题。由于教师对游戏的选择的盲目性、对学生了解的不充分性或对游戏性质的不确定性及家长的怀疑等原因，游戏化教学有时会导致课堂...

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根据新课标，小学低年级学段即从一年级到三年级，这个学段的学生抽象思维薄弱，语言水平能力尚低，数学学习的特点主要是凭借事物的具体形象而进行思考获得知识的。所以，对低...

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小学班主任的形象主要包括两方面：外在形象和内在形象。小学班主任的外在形象即指其仪容仪表和言谈举止；小学班主任的内在形象即形象中相对隐藏、外显性差的诸因素，如学识、...

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为了解微信在小学的使用情况，我在实习的三个月中，通过与班主任的交谈，以及与部分学生家长的交流中发现了微信在小学家校沟通中存在以下问题：微信群缺乏规范管理、家长和教...

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小学生注意力易分散不集中，好奇心比较强，容易被一些新鲜的事物吸引，但是对感兴趣的事物会积极主动地参加；对不感兴趣的就会心不在焉，所以有趣的数学游戏极容易引起他们的...

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在之前的实习期间，我会发现教师对多媒体设备使用得很广泛，除了播放教学课件，还会针对学生不懂的事或物进行上网搜索，课堂的气氛显得十分活跃。此外，教学中也会创设更多的...

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因此我们应该重视农村教育的发展，正视农村教育中存在的问题，提出相应的对策来解决问题。对于保靖县农村教师队伍的不稳定，我们应该积极响应提出对策，通过提高他们收入，保...

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师生关系是指教师和学生在教育教学过程当中形成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。双向尊重的师生关系是和谐的师生关系的一个重要内容。和谐的师生关系...

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思维导图运用左脑的抽象思维分析知识之间的内在联系，又可以借助右脑的形象思维通过图画、符号把文字信息转变成丰富多彩的记忆图，激发头脑进行联想[5]。这种直观地视觉刺激能...

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教师应让数学教学始终与“美”相伴相生，在数学教学中着力体现文化理念，彰显美学价值，将数学的科学美、人文美和艺术美作为一种重要的教学资源引入小学数学课堂教学之中，呈...

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广义的学本课堂是以学习者为本的课堂，这里的学习者不单单指学生，未来的课堂也不一定局限于教师和学生两个方面，还包括更多的学习主体，如学校内的其他成员、教育研究者，甚...

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关于构建农村在日常教学中，许多教师讲完书上例题后，便让学生自己做题练习，没有注重学生发散思维的培养。很大程度上把教学变成了任务，让教学成为考试的附庸。这样并不能起...

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一边是减负盛行，一边是升学考试压力，学校在两者之间难以平衡。随着减负的实施，学生在校课堂学习时间变少，比如以前小学下午有四节课，现在只有两节半课。但是，升学考试难...

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在上课期间，他们会控制不住的开始走神，有时候呆呆的发懵，有时候影响周围的同学…通过交流发现：其实他们也想一直认真地听课、像优秀的学生一样常常得到老师的表扬，但却做...

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课堂评价指的是在课堂教学过程中教师对学生的学习态度，学习方法，学习能力以及知识掌握状况等方面做出一定的语言点评。课堂评价从定义的范围可以分为狭义的和广义的，狭义是...

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在“新基础教育”视野下，生成性教学与促进人自由全面发展的教育方向相一致。生成性教学关注发展学生的创造性思维以及主体自觉精神，关照个体生命发展的质量，而这正契合现代...

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在调查问卷中，笔者对小学教师在工作中的个人成就感体验设置了四个选项，分别是：“一直有成就感”、“开始有成就感，后来渐渐减少”、“偶尔有成就感”及“几乎没有成就感”...

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本文将从教学能力出发对中美小学数学教师进行比较，通过对比中美小学数学教师的学科专业能力、教学创新能力、教学方式等，了解我国小学数学教师教学能力的优势以及不足，并提...

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我国对考试这种评价方式有比较全面深入的研究，在高校学业评价目标、方法的研究上不够系统和完善。着眼于目前的学业评价的主要形式，以升学和毕业为目的的各种考试仍然是学业...

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本文主要是以淮安市郑梁梅小学为例，通过和低年级几位教师的交流，以及深入到课堂中听课等形式，深刻地了解直观教学及意义，并由此分析存在的问题，谈谈直观教学在拼音教学上...

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为了了解前人的研究成果，查阅相关的学术期刊网站，搜索关于课外辅导、“影子教育”、学业成绩等的资料文章，并对这些文章进行了研究整理，选择了有价值的文献资料进行分析，...

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大多数的老师都知道要改变原有的、陈旧的课堂上以教师为中心的观念，但是在具体的教学实践中却往往很难做到。例如：当教师在上课时抛出一个问题让学生思考，教师往往会期待学...

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有些教师由于教学水平有限，在进行口语交际教学时，鼓励学生积极参与和表达，让学生小组合作讨论，这成为课堂教学的主要形式，但他们并未对学生缺乏规范的口头表达现象有针对...

资料包含：完整论文 所需金币：2000 资料字数：8903 上传日期：2020-03-05