家校沟通中，我们都是老师和家长进行沟通，缺乏与孩子的沟通。虽然学生不是家校沟通的直接参与者，但是最终是为了孩子的发展，孩子有权利知道家长和教师沟通的内容和他们提出...

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“熊孩子”是成长中的人，发展中的人，需要外界因素不断地引导他们，帮助他们。减少以及教育“熊孩子”需要家庭、学校、社会三方面共同努力，形成有效的教育合力，通过三方面...

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语文课程标准突出强调要求促进学生学习方式的改变，语文学科的学习内容具有较强的开放性，一个问题往往具有很多种不同的答案，学生进行小组合作学习共同交流讨论能够对所学内...

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教育目的，就是培养人的质量规格，亦指教育要实现预期的结果，取得良好的成效，体现在教育的各方面要求，包括被教育者的培养规格标准，要求其努力的方向，在社会中的自我定位...

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任何学校、任何班级里都存在着“后进生”这样一个群体。他们学习成绩落后，学习习惯不好、道德品质差，他们是别人眼中的“差生”。但也正因为如此，他们更加需要教师的关爱与...

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每个学生都渴望从教师和同学中获得更多的认可、尊重和喜爱，为此，低年级学生通常会很卖力的表现。批改作文的目的不仅仅要一个分数及文中的优缺点，更重要的是要学生从评价中...

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小学生们正处于养成学习习惯，建立三观的时期，三观的好坏影响到他们今后人生道路的方向，这不仅需要教师的引导，更需要家长的陪伴、引领与鼓励。经调查，家长所了解孩子的学...

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在座位的安排过程中，老师要科学合理的进行编排，尽量减小座位对学生的不良影响，让座位给有利于学生的发展，使教育资源的育人价值真正落到实处，让每一个学生享受平等机会，...

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当前，班级规模庞大依然是我国基础教育面临的一个客观现实，因此，秧田制的座位排列方式也还是学校的主流模式。如何在现有的条件下，改善这一教学组织形式，成为研究者关注的...

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在数学的课堂教学中，渗透数形结合思想方法的过程是一个长期的、渐进的过程，这就要求广大教师朋友们在钻研的道路上坚持下去，坚持探究如何在课堂中有效并且系统地渗透数形结...

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总的来说，目前关于对学生学业情绪的现状以及相关影响因素研究较多，并且已经关注到教师对学生学业情绪的作用，但是研究影响个体学业情绪的具体教师行为因素相对较少，特别是...

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我们能够认识到小组合作学习是一种以小组为单位，学生通过分工协作，互相交流来获得知识，教学评价由集体到个人的教学组织形式。[21]在新课改下，课堂教学中科学合理运用小组合...

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但是，这个课题远没有终结，相关研究在如何对学生进行分层、如何在教学内容和方法上体现多维分层以及如何尊重学生个体差异等方面仍有许多值得探究的地方，并且在真实的教学中...

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每一位师范教育的学生，职业体验、初为人师的第一步便是教育实习。良好的班级纪律管理不仅使学生理解不同场所默许的行为准则、有利于学生的社会化，还有利于增强职前教师的自...

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在研究过程中，不少研究者将研究的突破点立足于影响小学语文阅读教学的因素，由影响因素出发研究小学语文阅读教学的现状和不足之处，进而探寻优化小学语文阅读教学的策略。研...

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如今的小学生大多是独生子女，独自成长的环境使得他们做事总是只考虑自己，喜欢我行我素，没有与别人合作的概念，然而单枪匹马总是难以在各种竞争中胜过有合作伙伴的人，所以...

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多年的实践研究证明，寓言故事对学生语文素养和个人素养都有不容小觑的作用，学生都爱读寓言，能够在寓言故事中自由想象，自由编织，自由创造，身心都能得到文学的滋养。...

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我们能够看到，这节课很多的知识点，都是在学生经历了游戏探究的环节之后，自己亲身体会出来的，理解得特别透彻。这样，学生在游戏中很自然的就学会了数学知识。通过游戏探究...

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在这些相关文献中，清晰地指出数学兴趣与数学学习之间的密切联系，为之后提出的相应策略提供了理论性指导。但是在发现问题这一方面，界定模糊，因此我将会在本文中明确指出：...

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在小学数学教学中，教师通过构建和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，注重学生的处理能力训练等措施，使学生养成良好的学习习惯和提高学生学习效率，并且解放教师，成就学生...

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培养小学生的数学问题意识，有利于提升小学生的数学素养，优化小学生的思维方式，培养学生独立思考的学习习惯。通过恰当的课堂教学活动，提升学生的创新精神和能力，丰富学生...

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教师要呵护学生的思维过程，也要敢于打破，学生在暴露他的思维过程时，教师可以与之交流，矫正错误，发展学生的个性思维和创造。例如体会三角形内角和，等学生分享完他们的方...

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生活中的数学问题是普遍的，但也不是轻易就能察觉到的。生活中处处有数学，这就要求教师引导学生，运用数学的观点去生活中寻找数学的踪迹，提炼出数学问题，把书本上的知识和...

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所以在科学观察记录中，为了提高学生的观察和记录能力，教师唯有加强对学生的指导，同时考虑到小学生的年龄和心理特征，有针对性地对小学生科学观察和记录进行指导，充分发挥...

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从小学生的成长发展方面来看，学生通过教师的帮助发现错题的利用价值，正视自己出现的错题并能够以积极的态度认识、对待错误，有助于他们从一项错误资源中明确这一类题型的相...

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第八次课程改革中，特别强调质性评价的重要性。教师以往对于的智育评价时，往往仅仅通过一张试卷或者一个等地对学生进行考试或考察，将学生的学习情况简单的数据化。一个“优...

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虽然越来越多的小学语文教师已经开始重视口语交际教学，但是长久以来的传统教学观念，使得大多数教师缺乏对口语交际教学的思考与创新，想当然地认为口语交际教学就是练习学生...

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由图表我们可以知道，老师改变表扬方法的频率与学生对学习的喜爱态度有着非常显著的关系（P＜0.001）。在表扬方法经常改变前提下，有最多的学生选择了不讨厌上学（52.2％），老师...

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然而，课堂评价的教学情境相对复杂，涉及的内容非常广泛，方式也多种多样，教师要实施有效的课堂评价，必须针对小学低年级学生的行为和心理特征，并结合数学学科的特点，对评...

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大多数学生都是独生子女，父母生怕自己的子女受到委屈，溺爱自己的孩子，对孩子包办一切。这种溺爱使学生认为他人帮助自己理所当然，他人不帮助自己就是他人的过错，使学生产...

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